Кола кровообігу. Циркуляція крові.

Урок 20.12.2018 р. Кровообіг

1.Повторимо будову   серця
2. Перевіремо знання про будову серця
3. Велике та мале коло кровообігу.
4.Ознаки різних видів кровотечі
5.Складіть таблицю .
6.Захворювання серцево-судинної системи.Вправа на відповідність.

Кровообіг та лімфообіг. Урок 06.12.2018

Повторимо  матеріал про форменні елементи крові , імунітет(гра на мільйон).
Закінчіть речення    Кровообіг
Вивчаємо будову серця
Фази серцевого циклу
Повторимо будову серця
Кровоносні судини (вправа на розподіл)
Рух крові у великому колі кровообігу ( (складіть схему)
Рух крові у малому колі кровообігу (складіть схему)
Улюблена гра на мільйон
Види кровотечі. Складіть таблицю, розподіливши ознаки кровотечі
Перша допомога при кровотечах.Вікторина.

Зверніть увагу! Домашнє завдання на 4 грудня 2018 р.

Прошу підготуватися до лабораторної роботи
Лабораторна робота " Мікроскопічна будова крові" ( інструкція для виконання на стор.212 підручника)
Інформація для виконання лабораторної роботи

Для проходження тесту з теми "Дихання" 
перейдіть  за посиланням   https://join.quizizz.com 
Код гри :168431 
або за посиланням  ,
обравши тему  тесту "Дихання" 

Домашнє завдання на 29.11.2018. Швидке тестування з теми "Дихання"

Перейдіть  за посиланням : https://join.quizizz.com 
Код гри:251795 

Урок 29.11.2018 р. Тема : Транспорт речовин. Внутрішнє середовище організму. Кров та лімфа.

1.Внутрішнє середовище організму людини.Складіть таблицю
2.Встановіть  відповідність. .Які функції виконує кров в організмі людини?
3.Форменні елементи крові.
4.Попрацюємо з термінами. Розв'яжіть кросворд.
5.Оберіть правильну відповідь. Біологічний диктант.
6.Закінчіть речення.
7.Лейкоцити. Захисна функція крові. Гра на мільйон.
8.Виправіть  помилки.
9.Схема механізму зсідання крові.

Як серце перекачує кров [TED-Ed]

Серце – Підготовка до ЗНО – Біологія

Судини – Підготовка до ЗНО – Біологія

Коротко про кров'яний тиск [TED-Ed]

Домашнє завдання на 27.11.2018 р.

Швидке тестування за допомогою сервісу : https://join.quizizz.com

Код гри:254393

Урок 22.11.2018 р. Вивчаємо дихальну систему організма людини.

Державні  вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів.
Учень :

• розпізнає органи дихання  на  малюнках 

Вправа  "Де це?

• називає функції органів дихання 

Вправа " Знайдіть пару"

• характеризує будову і функції органів дихання

Вправа " Розтавити за порядком"

Вправа " Виправіть помилки"

Вправа " Вікторина"               

Вправа "розв'яжіть кросворд"

• характеризує процеси дихання ,регуляцію дихальних рухів

Вправа " Заповніть пропуски"

Вправа " Розставити за порядком"

• порівнює  різницю складу повітря, легеневе та тканинне дихання

   Вправа " Гра на мільйон"

• для застосування  знань  щодо профілактики захворювань органів дихання

Вправа " Таблиця відповідностей"

Подорож кисню по вашому організму [TED-Ed]

Плевра та середостіння

Зовнішній ніс та носова порожнина

Анатомія гортані

Анатомія трахеї та головних бронхів

Трахея 3D анатомия / Trachea 3D anatomy

Строение органов дыхания

Дыхательная система - строение, газообмен, воздух - как всё устроено. Жи...

Переход кислорода из альвеол в капилляры

Бронхиальное дерево

Анатомия легких, их корней и сегментов - meduniver.com

Знакомство с лёгкими

Анатомія легень

Як працюють легені [TED-Ed]

Як виникає карієс [TED-Ed]

Чому ваш голос змінюється з віком [TED-Ed]

Домашнє завдання на 13.11.2018 року. Готуємось до контрольної роботи з теми

Пропоную виконати швидкий тест : https://join.quizizz.com 
Код гри:761054

Як їжа впливає на ваш мозок [TED-Ed]

Як функціонує печінка [TED-Ed]

Що таке калорія [TED-Ed]

Що буде, якщо ви припините їсти [AsapScience]

Домашнє завдання на 08.11.2018 р.

1. Опрацювати матеріал з теми в підручнику ( параграфи 7-10).
2. Переглянути відео-фрагменти з теми " Травлення" ( розташовані нижче)
3. Пройти швидкий тест  через сервіс : https://join.quizizz.com 
    Код гри :037102   ( проходити під своїм прізвищем, грати не більше ніж 2 рази, зараховується кращій результат).

Увага учнів, які готуються до олімпіади з біології!

Курс "Ботаніки" пропоную повторити через сервіс :miyklas.com.ua
Пропоную повторити курс  "Зоології" , електронну версію підручника обрати тут

Домашнє завдання на 06.11.2018 р. для учнів 8-х класів. Обов'язкове для виконання

Опрацювати параграфи 7-10 підручника.
Пройти тест . Перейдіть за посиланням : https://join.quizizz.com 
Код гри :471456  ( умови : реєструватися тільки за прізвищем, грати не більше двох разів)

Шановні учні! Прошу Вас після перегляду відеофрагментів в коментаріях залишати своє прізвище.

Кишечник, підшлункова, печінка.

Ротова порожнина, стравохід і шлунок .

Огляд травної системи .

Травлення у шлунку.

Травлення.

Шановні учні! Під час призупиненого навчального процесу 30.10.2018

Прошу доопрацювати параграф 10 підручника, уважно переглянути усі відеофрагменти з даної теми ( розташовані вище)  та підготуватися до виконання інтерактивних вправ.

Під час каникул повторюємо тему "Обмін речовин та перетворення енергії"

Запрошую за посиланням  : https://join.quizizz.com 
Код гри:740423 
 Але оцінки можливо отримати, якщо :
1.реєструватися за прізвищем ;
2. повторити матеріал, а потім проходити тестування;
3. не відкривати тест, якщо не збираєшься його проходити.
Бажаю успіхів!

Урок 18.10.2018 р. Вивчаємо травну систему організму людини

1.Органи травної системи .Поділ на групи.                                        
2.Розташуй за порядком
3.Знайдіть органи травної системи
4.Попрацюємо з термінами
5.Травлення в шлунку.
6.Характеристика шлункового соку.
7. Травлення в шлунку. Знайдіть помилки.
8.Знайдіть правильну відповідь
9.Вікторина . Як відбувається травлення  в різних відділах травної системи?
10.Гра  "на мільойн".
11. Розв'яжіть кросворд.

Для тих, хто не вчасно виконує домашнє завдання. Швидке тестування з теми "Обмін речовин та перетворення енергії"

Прошу виконати до уроку 18.10.2018 р.
Перейдіть за посиланням   https://join.quizizz.com 
Код гри :900606

Урок 16.10.2018 .Лабораторне дослідження. Інструкція для виконання

Лабораторне дослідження "Дослідження будови зуба"

Домашнє завдання на 16.10.2018 р.- швидке тестування з теми "Обмін речовин та перетворення енергії"

Обов'язкове  для всіх учнів 8-х класів!!!
Перейдіть на сервіс : https://join.quizizz.com 
Код гри:291662

Всім, хто не мав змоги вчасно пройти тест з теми"Організм людини як біологічна система"

Відкрийте сервіс за посиланням: https://join.quizizz.com

КОД гри   :925385

Урок з теми " Обмін речовин " 04.10.2018 р.

1. Обмін речовин. Вправа "Знайдіть пару".
2. Ключові терміни. Розв'яжіть кросворд
3. Вітаміни.Пазл.
4. Вітаміни. Номенклатура
5. Вітаміни та симптоми їхньої нестачі в організмі людини.

Готуємось до проектної роботи.

Виконуючи проектну роботу , працюємо за планом !
Зразок алгоритму виконання проекту "Збалансоване харчування"

Для тих, хто бажає отримати ще одну оцінку з теми "Організм людини як біологічна система". Термін : до 04.10.2018

Запрошую на сервіс https://join.quizizz.com
 Код гри : 391430

Домашнє завдання на 02.10.2018р.

Для тих, хто хоче отримати ще одну оцінку з теми "Організм людини як біологічна система"
 Посилання на сервіс:  https://join.quizizz.com 
Код гри: 586895
Прошу реєструватися за Прізвищем.
Бажаю успіхів!

Якщо є бажання:

Пропоную  потренуватися вдома.
https://join.quizizz.com/
код гри :115476

Якщо ви вирішили підготувати реферат

10 порад учням

Імунна система. Відео до вправи

Урок 6 .Регуляція функцій організму

1.Галузі біологічної науки
2.Знайдіть органели
3.Тканини організму людини.
4.Знайдіть помилки
5.Визначіть компоненти рефлекторної дуги
6.Складіть таблицю стосовно регуляторних систем
7.Органи імунної системи
8.Імунна система
9.Вікторина

Урок 8 ( дата проведення 27.09.2018р)

Створимо спільну презентацію (8-А кл)

Спільна презентація 8-Б кл.

Спільна презентація учнів 8-В класу 

Імунітет-що це?

історія вивчення клітини

Строение клетки: животной, растительной и бактерии

Від ДНК до білків [yourgenome]

Клітина проти вірусу: битва за здоров'я [TED-Ed]

Урок №4. Дата проведення 13.09.2018р.

1.Згадаємо будову мікроскопа.
2. Відточуємо знання про будову мікроскопа.
3. Порівняємо будову рослинної та тваринної клітини
4.Будова клітини
5.Повторюємо будову клітини
6. Будова  нейрона
7. Різновиди тканин організму людини.
8.Вікторина "Органи.Системи органів"
9.Підведемо підсумки  .Гра на мільйон.

Мембрана: ліпідний бішар, функції мембрани – Підготовка до ЗНО – Біологія

Будова клітини [Nucleus Medical Media]

Мембрана клетки и транспорт через

Модель клітини. Ботаніка

Характеристика царства Рослини

Шановні учні! Пропоную повторити матеріал.

Урок 2. (06.09.2018)

Пропоную повторити  навчальні теми попереднього року: 
Курс зоології . Гра на мільйон.

 
Далі вивчаємо тему  "Біологічні знання та їхнє значення для збереження здоров'я людини."

1.Біологічні науки, що вивчають організм людини
2.знайдіть терміни
3. Місце людини в системі органічного світу
4. Закріплюємо знання. Гра на мільйон
 Наступне питання "Організм людини. Клітини і тканини."
1.Знайдіть органелу
2.Клітинні органели
3.Відшукай термін
4.Різноманітність тканин
5.Вікторина

2018-2019 навчальний рік. Урок перший.

Дорогі учні! 1 вересня традиційно вважається Днем знань. Про знання можна казати багато, але хочеться скористатися висловлюваннями мудрих людей, які варто взяти до уваги на все життя:

•  Знання це скарб, а вміння вчитись - ключ до нього.
•  Знання тільки тоді знання, коли воно набуте зусиллями думки, а не пам'яттю.
•  Доводити людині необхідність знань - це все одно, що переконувати її у корисності зору.                                            

                Програму курсу "Біологія. 8 клас" розроблено на підставі Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 23. 11. 2011 р. № 1392) з урахуванням Державного стандарту початкової загальної освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 20. 04. 2011 р. №  462) та відповідно до положень «Концепції  Нової української школи» (2016 р.).

В програмі виокремлено такі наскрізні змістові лінії: «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність». 

 Змістова лінія «Екологічна безпека та сталий розвиток» учнів 8-х класів орієнтує на :

• формування розуміння, що людина — це частина живої природи, її існування залежить від природних умов середовища, яке потрібно оберігати.

Реалізація змістової лінії «Громадянська відповідальність»  орієнтує на:

• формування розуміння біологічної природи та соціальної сутності людини, якій для повноцінного розвитку потрібні два середовища: природне й соціальне; розкриття біологічних основ розвитку індивіда та його особистісних якостей; гордості за розвиток вітчизняної біологічної науки.

Вивченням питань, що належать до змістової лінії «Здоров’я і безпека» учнів 8-х класів  орієнтують на :

• формування розуміння, що здоров’я є найвищою цінністю для кожної людини та суспільною цінністю, 
•  свідому мотивацію щодо ведення здорового способу життя, відповідальності за власне життя і здоров’я.

    Змістова лінія «Підприємливість і фінансова грамотність» націлена на розвиток лідерських ініціатив, здатність успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі, забезпечення кращого розуміння молодим поколінням українців практичних аспектів фінансових питань (здійснення заощаджень, інвестування, запозичення, страхування, кредитування тощо).

27 причин любити Україну

Зі святом!Сьогодні День Державного Прапору

   День Державного прапора – це свято всіх поколінь українців. Це данина поваги символу держави, що пройшов довгий, часом героїчний, часом трагічний шлях. Під рідним прапором український народ утвердив віковічну мрію про державність, соборність і самостійність. Благородні синій і жовтий кольори неба і пшениці символізують велику працю наших людей від сходу до заходу України й з півночі до півдня. Патріотизм, любов до Батьківщини, почуття національного єднання народжується в наших серцях, коли звучить Державний гімн і майорить Державний прапор. Бажаю всім нам бути гідними пам'яті наших попередників, які працею, здоров'ям, а деколи і своїм життям створювали славу і велич Державного прапора країни! Зі святом нас, дорогі українці!

Як запровадити фінансову автономію школи: дії директора

Анімаційний ролик "Державні гарантії рівного доступу до освіти"

Анімаційний ролик "Доступну освіту-кожному!"

Модель клітини. Ботаніка

Характеристика царства Рослини

Навчання Онлайн

Шановні школярі!Якщо ви цікавитися біологією, хочите доповнити та вдосконалити знання або навіть опанувати певний матеріал наперед, взяти участь у біологічних олімпіадах, турнірах і конкурсах, рекомендую опанувати безкоштовний курс на платформі EdEra.
Окрім цього, курс буде цікавим для всіх, хто полюбляє біологію, прагне дізнатися щось нове або надолужити втрачене у школі, адже пізнавати ніколи не пізно.

Перейти на сторінку курсу та записатися

Шановні учні! Пропоную повторити матеріал. Царства живого

Нагадування!

Пропоную пройти тестування з теми "Ендокринна система"

Розмноження та розвиток організму людини. Урок 15.05.2018 р.

1.Знайдіть "зайвий" термін.
2.Знайдіть помилку у тексті.
3.Будова статевих клітин .Закінчіть речення.
4.Встановіть послідовність подій під час дозрівання яйцеклітини.
5.Встановість послідовність періодів онтогенеза.
6.Знайдіть  помилки  біолога    у запропанованому тексті.
7.Розподіліть твердження стосовно будови органів розмноження.
8. Знайдіть ключові терміни з теми.
9.Розв'яжіть кросворд від Аліни Шевченко

Освітній проект «На Урок»

Урок 08.05.2018 року. Гуморальна регуляція. Гормони

1. Ендокринна система.Розподіліть залози
2.Будова та функції ендокринної системи. Закінчіть речення.

3.Характеристика залоз внутрішньої секреції.
4.Розподіліть твердження
5.Знайдіть залози внутрішньої секреції
6.Знайдіть залози (варіант ІІ)
7.Будова ендокринної системи
8.Залози. Гормони. Встановіть відповідність
9.Залози.Знайдіть за малюнком
10.Розташуй послідовно
11.Розв'яжіть кросворд
12.Перший мільйон

Урок 17.04.2018. Мислення та свідомість.

1.Мислення.Основні функції мислення.
2. Мислення.Суть та види мислення.
3.Індивідуальні особливості мислення.
4. Мислення.Характеристика процесу мислення.
5.Властивості мислення. (або індивідуальні особливості).Вправа "Знайти терміно": перевіремо, на скільки уважними ви були та які ж терміни шукатиме?
6. З яких розумових операцій складається процес мислення?  
Розв'яжіть кросворд.
7.Опрацюйте питання "набута поведінка людини" (стор.162-163)  та зробіть наступну вправу.
8.Функціональна асиметрія мозку.
9.Функціональная асиметрія мозку. Вправа на "розподіл".

Урок 10.04.2018 р. Мова, навчання та пам'ять.

Як ви вважаєте, чому людина і тварина по-різному сприймають інформацію?

І. Щоб знайти повну відповідь на це питання, варто ознайомитися з ученням І. Павлова про сигнальні системи.

Усі умовні подразники є сигналами безумовних подразників, вони й становлять першу сигнальну систему, характерну для високоорганізованих тварин і людини. Перша сигнальна система зумовлює сприймання за допомогою органів чуття чуттєво-конкретних образів. Це основа для утворення умовних рефлексів. Перша сигнальна система є й у тварин, і в людини. У вищій нервовій діяльності людини розвинулась надбудова у вигляді другої сигнальної системи. Вона властива лише людині і виявляється в спілкуванні за допомогою слова, мовою, поняттями. З появою цієї сигнальної системи стали можливими абстрактне мислення, узагальнення численних сигналів першої сигнальної системи. За І. П. Павловим, слова перетворились на «сигнали сигналів».

Виникнення другої сигнальної системи стало можливим завдяки складним взаємовідносинам між людьми, оскільки ця система є основою спілкування, колективної праці. Таке спілкування неможливе за межами суспільства.

Друга сигнальна система породила абстрактне мислення, письмо, читання, підрахунки. Слова сприймаються і тваринами, але зовсім не так, як людиною. Тварини сприймають їх як звуки, а не їхнє смислове значення, як люди. Отже, у тварин немає другої сигнальної системи. Обидві сигнальні системи людини взаємопов’язані. Вони формують поведінку людини в широкому розумінні слова. Причому друга сигнальна система змінила першу сигнальну систему, бо реакції першої стали значною мірою залежати від соціального середовища. Людина стала здатною керувати своїми безумовними рефлексами, інстинктами, тобто першою сигнальною системою. Ознайомлення з найважливішими фізіологічними функціями кори великого мозку свідчить про надзвичайне її значення в життєдіяльності. Кора разом з підкірковими утворами є відділом центральної нервової системи тварин і людини. Функції цього відділу — здійснення складних рефлекторних реакцій, що становлять основу вищої нервової діяльності (поведінки) людини. Невипадково вона найбільше розвинена. Особливою властивістю кори є свідомість (мислення, пам’ять), друга сигнальна система (мова), висока організація праці й життя загалом.

  1.Пазл.Форми діяльності кори головного мозку

 ІІ.Продовжуємо працювати з теорією.

Мова — це не тільки спосіб передачі інформації від однієї людини до іншої, а й знаряддя для передавання досвіду від одного покоління до наступного. У результаті цього у людей з’являється (крім генетичної) ще й соціальна інформація про досвід, накопичений за тисячі років. Яке ж походження має мова? (відповідь на це питання ви знайдете в додатковій інформації до наступної вправи).

Слова, які людина вимовляє, чує або бачить написаними, є умовними подразниками, які сприймає і розпізнає кора великих півкуль головного мозку. Це сигнали, символи конкретних предметів і явищ навколишнього середовища. Словом позначається все, що сприймає людина за допомогою органів чуття. Разом із тим слову притаманна узагальнююча функція. Слова для людини — це не тільки звуки (подразники), але й поняття. Людина узагальнює поняття не тільки про предмети, їхні властивості, явища навколишнього світу, але й свої відчуття, переживання, почуття. Людина думає словами, завдяки чому абстрагується від дійсності (абстрактне мислення).

За допомогою мови здійснюється аналіз і узагальнення інформації, міркування, висновки. Усне і писемне мовлення допомагає людині ознайомитись із соціально-історичним досвідом людства, досвідом інших людей, спілкуватися з ними.

2."Віднови прислів'я" 

3. Закінчіть речення.

4.Пазл "Ознаки мови"

ІІІ. Навчання — це досить постійні зміни поведінки, що відбуваються в результаті накопичення досвіду. Стійкість набутих форм поведінки залежить від пам’яті, яка зберігає отриману інформацію.Опрацюйте матеріал підручника ( сторінки 158-159) "Види навчання".

5.Види навчання. Складіть таблицю

IV. Продовжуємо, Чінгіз Айтматов говорив, що : «Людина, позбавлена пам’яті, по суті, перестає бути людиною».

І дійсно, людська пам’ять — це основа особистості. Деякі мають дивовижну пам’ять! Серед багатьох видатних особистостей ми нерідко зустрічаємо приклади феноменальної, справді безмежної пам’яті. Артефакти свідчать, що римський філософ Сенека міг повторити 2000 різних слів у тому ж порядку, в якому почув їх тільки один раз. Французький фізик Андре Марі Ампер запросто відтворював довгі уривки з енциклопедії навіть через 50 років після їх прочитання. Великий Бетховен складав на ходу і не потребував паперу до тих пір, поки п’єса повністю не «записувалася» у нього в голові. А в давніх греків навіть була богиня пам’яті — Мнемозина — мати дев’яти муз, покровителька всіх відомих тоді наук і мистецтв.

«Пам’ятні» рекорди неодноразово встановлювалися і нашими сучасниками. Так, в 1988 році американка Барбара Мур виконала на піаніно з пам’яті 1852 пісні. Її «концерт» тривав більше ніж два тижні — від 25 жовтня до 13 листопада...

Отже, ви зрозуміли, що ще одна частина уроку буде присвячена пам’яті.
6.Запам'ятовування. Закінчіть речення.

7.Процес запам'ятовування.Його характеристика (обрати правильну відповідь)

8.Пам'ять. Впорядкуй пари понять
Підсумовуємо.
9. Кросворд з теми
Домашнє завдання на12.04.2018 р.: опрацювати параграф  47 . У разі, якщо ви не встигли виконати вправи, прошу закінчити їх виконання вдома.